NİYET OKUMA

Ali Ekber PEKŞEN

17-10-2025 19:18

Ali Ekber PEKŞEN

Bir fotoğraf karesinde görünenlerden yola çıkarak derin siyasi analizler okuduk. Analizler genellikle kesin hüküm cümleleriyle, epeyce suçlayıcı bir dille ve “biz baştan beri böyle olacağını biliyorduk” türünden çok bilmiş bir üslupla yapıldı. Bu analizlerin temel nedeni, fotoğrafta yer alan figürlerin Türkiye merkez siyasetinin öteden beri görmezden geldiği, ötekileştirdiği, yer yer yok saymayı kendisine hak olarak gördüğü, sıkıştığında beka meselesine gerekçe olarak “bölücü” sıfatıyla yaftalamakta beis görmediği kesimin ana aktörlerinin görüntüleriydi. 

Bu siyasi aktörlerin bu zorlu coğrafyada her şart altında evrensel hukuktan yana oluşları, amasız, fakatsız demokrasiyi savunmaları, eşit yurttaşlık temelli yönetsel yapının kurulması amacıyla verdikleri özverili mücadele, bu uğurdaki mahpuslukları, aldıkları tehditler, ödedikleri siyasi bedeller bir çırpıda yok sayıldı. 

Fotoğraf karesinde görünenlerden yola çıkarak, jest ve mimiklere, vücut duruşuna, gözlerin kamera kaydındaki bakışına göre derin siyasi analizlere girişildi. Bu analizleri yapanların elbette eleştiri hakları vardır. Fotoğraf karesinde yer alanların duruşundan, bir siyasetin bütün mücadele tarihini göz ardı eden tespitlerde bulunmak ve ileriye yönelik kestirimler, günlük siyaseti yazanların tıkanmışlığının işaretidir. Bir başka boyutuyla da hakikatin önemsizleşmesi ve popülizme teslim olmaktır. 

Hakikatin önemsizleşmesi ve popülizme teslimiyet, bir tür bilişsel çarpıtmayı da beraberinde getirir.  Bu fotoğraflarla ilgili analizleri ve tespitleri günün siyasetinin gereği yapanların mantık kurgusunun temeli, başkaca insanların kendisi gibi düşündüğü, kendisi gibi hissettiği varsayımına dayanmaktadır. Bu mantık kurgusu bireyi; hayatta olan, biten her olay, olgu ya da durumun kendi dünyasında kabul gördüğü biçimiyle başkalarının görüş ve düşüncesini de yansıttığı yanılgısını hayattaki tek gerçek, hatta mutlak doğru gibi algılamaya ve bu algıyla oluşan düşünceyi herkesi kapsayacak şekilde ifade etmeye ulaştırmaktadır.  

Hemen hemen her insanın hayatında otomatik olarak ortaya çıkan birtakım tepkiler vardır. Kişi geçmiş yaşantılarının ürünü edindiği bilgiler doğrultusunda, aniden ve ilk kez karşılaşılan yeni bir durum, olay, olgularla ilgili otomatik tepkilerde bulunur. Bu tepkiler çoğunlukla anlıktır ve bilinç dışı gelişirler. Sıklıkla karşılaşılan benzer durumlarla ilgili tepkiler adeta rutine bağlanmış şekilde devam eder. Rutine bağlanan bu tepkiler, bilişsel çarpıtmaların dayanağını da oluştururlar. 

Otomatik olarak devam ve tekrar eden bu değerlendirmeler bir bakıma ön yargılar şeklinde ortaya çıkarlar ve zamanla pekişirler. Bu durumda kişi mevcut olaylar ya da gelişmelerle ilgili tepkilerinin doğru olup olmadığını kontrol gereği de duymaz. Çünkü bunlar adeta damıtılmış bilgilerin ve geçmiş anlamlı yaşanmışlıkların ürünleridir.

Söz konusu fotoğraftaki siyasi figürlerin temsil ettiği siyaset kurumu, sürekli kapatılma engeliyle karşı karşıya kalmasına rağmen, siyasetin normal zeminde yürütülmesinden zerrece taviz vermemiş, önüne çıkarılan her türden zorluğa ve bin bir türlü engele rağmen tırnaklarıyla kazıyarak bulunduğu mevcut konumu hak etmiştir. Bu siyasi geçmişi ve onurlu duruşuyla Türkiye demokrasi mücadelesinin ana aktörlerinden biri olmayı hak etmiştir.

Bir siyasetin temsilcilerini baz alarak yapılan analizler ve siyasi değerlendirmelerdeki yok sayan ve acımasızlık içeren ifadeler ve üslup, söz konusu figürün temsil ettiği siyasi kurumun encamını yok sayan bir anlamla bütünleşir. Bu aynı zamanda bilinçli bir yok saymadır. Zira bu mantık kurgusu, adeta tırnaklarla kazınarak hak edilmiş, onurlu mücadeleleriyle tarih sahnesinde yer aldıkları gerçeğinin görmezden gelinmesidir. 

Geçmiş yaşantılar en büyük öğreticidir ve ders alınacak kayıtlardır. Bu kayıtlar; bilinçli yok saymalarla, gerçeklik algısını olumsuza yönlendiren çarpıtmalarla, anlam kaymalarına yol açan analizlerle, tespitlerle ve kestirimlerle, siyaset kurumunun temsilcilerinin örnek alınacak mücadeleleriyle hak ettikleri şekilde tarihe kayıtlanan onurlu geçmişini yok edemediği ve üzerini örtemediği gerçeğini göstermektedir.  

 

DİĞER YAZILARI SINAVA ENDEKSLİ EĞİTİM SİSTEMİ ÇIKMAZDADIR 01-01-1970 03:00 ÇATIŞMA ve ÇÖZÜM SÜRECİ 01-01-1970 03:00 BARIŞIN KAYBEDENİ OLMAZ 01-01-1970 03:00 BARIŞ, DEMOKRASİ, İNSAN HAKLARI 01-01-1970 03:00 OECD "BİR BAKIŞTA EĞİTİM 2025" RAPORU ve DÜŞÜNDÜRDÜKLERİ 01-01-1970 03:00 DEVLETTE ŞEFFAFLIK 01-01-1970 03:00 HİÇBİR YERLİYİM 01-01-1970 03:00 DEMOKRATİK TOPLUM SÜRECİ 01-01-1970 03:00 ÖĞRENEN ORGANİZASYON 01-01-1970 03:00 ÇERÇEVELENMİŞ HAYATLAR (4) 01-01-1970 03:00 HÜSEYİN ANIL – GÜNEŞİN OĞLU ve ŞİİR 01-01-1970 03:00 ÇERÇEVELENMİŞ HAYATLAR (3) 01-01-1970 03:00 ÇERÇEVELENMİŞ HAYATLAR (2) 01-01-1970 03:00 ÇERÇEVELENMİŞ HAYATLAR (1) 01-01-1970 03:00 ÇOK ŞEYE YETİŞMEK LAZIMDI! 01-01-1970 03:00 AZ GELİŞMİŞLİK SARMALI 01-01-1970 03:00 EZBERLETİLENLER, GERÇEKLER ve EĞİTİM 01-01-1970 03:00 BURUK SEVİNÇ (Mehmet Emin Turgut) 01-01-1970 03:00 TOTALİTARİZM ÇIKMAZ SOKAKTIR 01-01-1970 03:00 BABAMIN ÖLDÜĞÜ YAŞTAYIM 01-01-1970 03:00 TOTALİTARİZMİN NORMALİNDEN KUTULMALIYIZ 01-01-1970 03:00 TOTALİTARİZMİN NORMALİNDEN KUTULMALIYIZ 01-01-1970 03:00 OKULLAR ve NİTELİKLİ EĞİTİM 01-01-1970 03:00 İNSAN, MERAK ve ÖĞRENME 01-01-1970 03:00 KIRMIZI PERÇEMLİ 01-01-1970 03:00 POPÜLİST YÖNETİM – VASATLAR CENNETİ 01-01-1970 03:00 HERKESLEŞME 01-01-1970 03:00 SIRADANLAŞMA 01-01-1970 03:00 EĞİTİM SİSTEMİNİN HAZİRAN SENDROMU 01-01-1970 03:00 DEVLETİN EĞİTİM FELSEFESİ ve YATILI OKULLAR 01-01-1970 03:00 EĞİTİM YÖNETİMİ ve BAŞARIDA ÖĞRETMEN ROLÜ 01-01-1970 03:00 EĞİTİM SİSTEMİNDEN BEKLENTİLER 01-01-1970 03:00 MÜESSES NİZAMIN KORUYUCUSU EĞİTİM SİSTEMİ 01-01-1970 03:00 MÜESSES NİZAMIN KORUYUCUSU EĞİTİM SİSTEMİ 01-01-1970 03:00 EĞİTİM SİSTEMİNİN TARİHİ AÇMAZLARI ve MÜFREDATLAR 01-01-1970 03:00 KADIN HAKLARI 01-01-1970 03:00 ALIŞKANLIK, UNUTMA, HATIRLAMA 01-01-1970 03:00 TÜRKİYE ZOR GÜNLER YAŞAMAKTA 01-01-1970 03:00 YORDULAR, YORUYORLAR, YORACAKLAR 01-01-1970 03:00 POPÜLİZM ve OTORİTER YÖNETİMLER 01-01-1970 03:00 HAYATI ANLARA BÖLMEK 01-01-1970 03:00 EĞİTİM SİSTEMİ SORUNSALI 01-01-1970 03:00 EĞİTİM AYKIRI RENKLERİ GÖREBİLMEKTİR 01-01-1970 03:00 24 KASIM ÖĞRETMENLER GÜNÜ 01-01-1970 03:00 Tabiatın Yaratıcılığı ve Eğitim 01-01-1970 03:00